中学生网络成瘾诊断量表（未经许可，不得转载）

13-18岁年龄段的中学生是网络成瘾的重灾区，而中学生年龄段又具有独特的心理和语言特点，但是目前诊断标准的建立多以大学生为样本，较少涉及中学生。为此，曾玲玲、刘炳伦、刘兆玺根据项目反应理论编制了中学生网络成瘾诊断量表。
(曾玲玲等编制)
此表是为了您的健康状况而设计，请用“○”或“√”标出您的一项选择。
性别:    男 女        年龄：     岁       年级：高中、初中
第一次上网时间：年      月   上网频率： 次/周    上网时间：  小时/每次，不是，计0，是，计1
1.我要花更多的时间上网才会觉得过痛。    0   1
2.我每次醒来，想到的第一件事就是上网。  0   1
3.我下了网就会感到无辑。    0   1
4  .不能上网时我就会坐立不安。  0   1
5.我经常请假或逃课去上网。  0   1
6.为了上网我常跟家里人吵架。    0   1
7.因为上网我跟大家的来往少了。  0   1
8.上网使我学习成绩下滑。    0   1
9.为了上网我经常不按时吃饭。    0   1
10.我经常熬夜上网。 0   1
11.上网使我平时好走神。 0   1
12.上网使我记性变差了。 0   1
13.我的零用钱差不多都用来上网了。   0  1

【概述】

13-18岁年龄段的中学生是网络成瘾的重灾区，而中学生年龄段又具有独特的心理和语言特点，但是目前诊断标准的建立多以大学生为样本,较少涉及中学生。为此，曾玲玲、刘炳伦、刘兆玺根据项目反应理论编制了中学生网络成瘾诊断量表。

【内容及实施方法】

中学生网络成瘾诊断量表属自评量表,包括上网渴求与耐受、戒断反应和不良后果3个维度，13个条目，二值评分：0分为“不是”,1分为“是”。

【测量学指标】

正式样本为山东济南部分中学生963例，男性479例，女性484例。

初中生511例，高中生452例。年龄15士1岁。

平均上网历史5.74年，平均每周上网3.47次，每次约2.84小时，

上网内容以游戏（40.6%）、聊天为主（22.2%）。

采用双参数二值计分模型，进行IRT分析，确定13个条目组成量表，信息量26.2575,测量误差0.1952,小于0.2。条目区分度为1.2928-2.2859，条目程度为0.5907-1.0035.

结构效度：

量表在山东部分中学生中施测，回收有效问卷237份，初中生102份，高中生135份。男生143份，女生94份，平均年龄14±1岁。

采用主成分分析与正交旋转分析，特征根大于1的因子有3个，解释53.674%的总方差，其贡献率分别为36.386%、9.522%和7.766%。

第1特征值与第2特征值的比值9.590/1.526=6.2844。

因子1与各条目的相关系数为0.518-0.730；因子2与各条目的相关系数为0.442-0.734；因子3与各条目的相关系数为-0.549-0.801.

校标关联效度:

根据DSM-Ⅳ物质依赖分类与诊断标准，并参考Goldberg标准作为效标，对112例上网中学生进行临床诊断，同时进行量表自评。

符合网络成瘾诊断者59例，不符合者53例，进行ROC分析。划界值由1.5递增至11.5时，敏感度由1.00递减至0.85，假阳性率（1-特异度）由0.528递减至0.000；

当划界值=4.5时,敏感度91.5%,假阳性率7.5%；

当划界值=5.5时，敏感度84.7%，假阳性率1.9%；

因此，取划界值=5，此处敏感度91.5%,假阳性率5.7%,效度系数k=0.857（Z=17.86,P＜0.001）。

【结果分析与应用情况】

上网渴求与耐受（因子1）：由条目1、2、9、10、13组成，反映个体上网渴求、冲动及耐受等问题。

戒断反应（因子2）：由条目3、4、6组成,反映个体不能上网时的情绪改变。

不良后果（因子3）：由条目5、7、8、11、12组成，反映长期上网对个体学习、交往、健康等的负面影响。

13个条目总分大于5分即表明上网已经成瘾，分数的高低反映了成瘾的严重程度。本量表具有良好的结构效度，与预期的结构模型一致,反映了具有与物质依赖类似的临床表现。

量表条目简明扼要，语言精炼，符合中学生的心理及语言特点，操作简便，适用于中学生网络成瘾的临床诊断。各项指标检验表明网络成瘾诊断量表是可供使用的诊断工具，但有待深入研究和改善。

(刘炳伦)

参考文献

[1]   刘炳伦，郝伟，杨德森.IAD研究现状与问题.国外医学-精神病学分册，2004,31(2):199-202

[2]   刘炳伦，郝伟，杨德森.网络依赖障碍诊断煮表初步编制.中国临床心理学杂志，2006,14(3):227-229

[3]   咎玲玲，刘炳伦，刘兆玺.中学生网络成瘾诊断量表的初步编制.中国临床心理学杂志，2008,16(2):123-125

以上内容来源《常用心理评估量表手册》