青少年上网成瘾自评量表（未经许可，不得转载）
刘炳伦、郝伟和杨德森将项目反应理论首次引入精神医学领域，编制成网络成瘾诊断量表。项目反应理论模型具有样本自由性与结果准确性优点，避免了经典测验理论存在的样本依赖性与信度不精确等缺陷。

（刘炳伦等编制）
此表是为了您的健康状况而设计，请您认真回答.
性别：男   女  年龄： 岁         文化程度：大学、高中、初中或其他
第一次上网时间：    年   月
下列每一道题有5个备选答案，请用“○”或“√”标出您的一项选择。
1.  我上网时间太长或上网次数太多。
2.  我常不由自主地想起或梦见网上的内容。
3.  我感到平时处处不如别人才上网的。
4.  我上网经常超过4小时。
5.  我曾试过少花点时间上网却做不到。
6.  我比以前要增加上网时间才能得到满足。
7.  我平均每周上网时间比前段时间增加了.
8.  我减少上网时间就心烦意SL
9.  我减少上网时间就手指发抖。
10.  我减少上网时间就不高兴。
11. 我减少上网时间做其他事情就不安心。
12.  我控制不住自己上网的冲动。
13.  我在网上经常忘了时间过了多久。
14.  我是平时朋友比较少才上网的。
15.  我常对别人隐瞒自己上网时间太长。
16.  我是长期心情低落才上网的。
17.  平时与人说话紧张是我上网的原因之一。

【概述】

刘炳伦、郝伟和杨德森将项目反应理论首次引入精神医学领域，编制成网络成瘾诊断量表。项目反应理论模型具有样本自由性与结果准确性优点，避免了经典测验理论存在的样本依赖性与信度不精确等缺陷。

【内容及实施方法】

青少年上网成瘾自评量表包括网络成瘾症状和网络成瘾诱因2个维度，共17个条目。采用五级评分法，1分=没有，2分=不一定，3分=有一点，4分=大部分,5分=总是。

【测量学指标】

正式样本为山东部分大中专学校学生1267例，其中男性938例，女性329例。年龄19.4±2.3岁。大学生757例，中学生498例,小学生2例，其他10例。开始上网时间中位数24.0个月。

设划界分数点为0.6，采用双参数多级计分模型进行IRT分析，确定17个条目组成量表，信息量25.52545，测量误差0.1979，小于0.2；条目区分度在1.0027-1.6771，条目程度皆从1?5级单向递增；均符合项目反应理论要求。

结构效度:

样本为山东部分大中专学校学生，回收有效问卷413份。

采用主成分分析并做正交旋转分析，特征根大于1的因子有2个，共解释70.116%的总方差，其贡献率各为62.944%和7.172%；第1特征值与第2特征值的比值10.701/1.219=8.78。因子1与各条目相关系数为0.655?0.879,，因子2与各条目相关系数为0.541-0.769，各条目在相应因子具有中度以上负荷。

效标关联效度:

根据DSM-Ⅳ物质依赖分类与诊断标准,并参考Goldberg标准作为效标，对151例上网学生进行临床诊断，同时进行量表自评。

符合网络成瘾诊断者78例，不符合者73例，进行ROC分析。

当划界值位于44.5时，敏感度为91%，假阳性率（1一特异度）为4.1%；

当划界值大于44.5时，敏感度下降到90%以下；

当划界值下降到44.5?42.5时，敏感度不提高，但假阳性率上升至5.5%?11%。

当划界值44.5时，效度系数k=0.8544（2=57.138,P＜0.001）。

【结果分析与应用情况】

网络成痛症状（因子1）：由条目1、2、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、15组成，反映了网络成瘾耐受性、渴求上网冲动、网络成瘾戒断反应及时间控制等临床特征，符合物质依赖概念。

网络成瘾诱因（因子2）：由条目3、14、16、17组成，反映了自卑、孤独、抑郁、社交焦虑等心理问题成为上网成瘾的高危因素。

17个条目总分大于45分，即表明上网已经成瘾，分数的高低反映了成瘾的严重程度。

各项指标检验表明，网络成瘾诊断量表是可供使用的诊断工具，但有待深入研究和改善。

（刘炳伦）

参考文献

[1]    刘炳伦，郝伟，杨每森，网络依赖障碍诊断量表初步编制.中国临床心理学杂志，2006,14（3）:227-229

[2]    漆书青，截海崎，丁树良.现代教育与心理测量学原理.北京：高等教育出版社,2002,79-91 

以上内容来源《常用心理评估量表手册》