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这里是科研学堂的【第一堂课】——科学思维与集成创新：
“科学思维&集成创新”作为整个研究的入口和最重要的一环，我们倡导研究者谨慎开启，事前多做思考，在纷繁的现象和众多的问题中，务必找本质的问题，开展研究，以提高研究的效能；
如果可以，进一步地抓取到问题的本质，开展格物致知、穷极本源的研究，大大提高研究的高度；
在这个栏目里，我们向大家推荐以下内容，并设置本栏目的标签，便于你选择、阅读、吸收：
【天籁】-振聋发聩、谆谆教诲的大家之音
【大牛养成记】-牛B的大牛说自己的故事
【形式与政策】-前瞻的、启发的行业规划和动向文件
【脑洞大开】-看完了你还是没有思路？那可能要出奇制胜了，来点惊奇古怪的东西，让你脑洞大开，灵感爆发
【研究热浪】-好吧，脑洞也没开，那我直接告诉你做什么吧，研究热浪，是我们基于对一线的观察，提出的当下可以去解决的问题，后续我们还将继续更新
鸡汤：
我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
丁肇中（zhào）
（1936年1月27日——），美籍华裔物理学家，汉族，祖籍山东省日照市涛雒。生于密执安州安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子：J/ψ粒子（以与自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。）并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。现任美国麻省理工学院教授
【天籁】
(1)
【天籁】科研团队的创造性与科研团队的规模呈倒U曲线
(2)
【天籁】Science：找到你最感兴趣的问题
(3)
【天籁】Science：给年轻科学家的5个忠告
(4)
【天籁】WONCA主席的讲话:学习拉美经验 From the President:Lessons From Latin America
(5)
【天籁】改变，让我们试一试，再试一试
(6)
【天籁】必看啊：撰写立项申请书之前，研究者需考虑清楚的8个要素
(7)
【天籁】Science首位女主编Marcia McNutt：未来科学强调跨界
(8)
【天籁】新年内自省——科研初心：还在吗?
(9)
【天籁】大数据中的百年社会学
(10)
【天籁】《自然》关注慢科学：精工出细活
(11)
【天籁】李培根：中国科技奖励之我见
(12)
【天籁】如何通过读文献寻找科研思路
(13)
【天籁】我们该怎样读书、怎样思考
(14)
【天籁】研究生论文哪些选题碰不得：谨记开题写作的25条黄金法则
(15)
【天籁】你不可不知的学术科研工具
【大牛养成记】
(16)
【大牛养成记】三大牛人看外国文献的方法
(17)
【大牛养成记】科研基金申请要勤
(18)
【大牛养成记】好的科研思路什么样？
(19)
【大牛养成记】施一公：如何提高英文的科研写作能力
(20)
【大牛养成记】Cell：大牛教你如何规划早期科研生涯
(21)
【大牛养成记】牛人教你如何阅读外文文献
【形式与政策】
(22)
【形势与政策】写给2015年——新的思考：中国全科医学与全科医生的过去、现在和未来
(23)
【形势与政策】大力推进开展社区卫生科研（上）
(24)
【形势与政策】大力推进开展社区卫生科研（下）
【脑洞大开】
(25)
【脑洞大开】科学也爱恶作剧：来自哈佛的240项搞笑诺贝尔奖
(26)
【脑洞大开】2015年最火的医疗科技有哪些？
(27)
【脑洞大开】医界大咖都在看什么书？
(28)
【脑洞大开】国家自然科学基金申请共性问题
(29)
【脑洞大开】读文献的正确姿势：2014 年度儿科 Top5
【研究热浪】
(30)
【研究热浪第1波】大型医院中难以第一时间干预/难以跟踪/没有条件发现的病人的研究
(31)
【研究热浪第2波】术后病人护理及指标调查
(32)
【研究热浪第3波】社区慢性病管理的继续深挖
(33)
【研究热浪第4波】社区特殊人群的研究
(34)
【研究热浪第5波】家庭医生制度解读沪卫基层〔2013〕007号
(35)
【研究热浪第6波】系统回顾社区科研能做什么？
(36)
【研究热浪第7波】社区内卫生人才的培养与配置研
(37)
【研究热浪第8波】社区卫生资源的优化配置究