大学生文科兴趣调查表（蔡太生、阳锡洲编制）（未经许可，不得转载）
在学校里经常能见到因专业不对口而自动退学，或对所学专业不感兴趣的而表现为学习倦怠或困惑的学生。有调查表明在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例高达40%。大学生文科兴趣量表旨在测量学习兴趣，由于文科涵盖专业较多，本量表只涉及部分专业，共包括中文、历史、英语、政治、法律、哲学及新闻共7个兴趣分量表。
姓名： ；性别：男 ，女 ；年 龄: 岁 ；民族: ；城乡：
学校: ；年级: ；班
级: ；填表日期:
下面是关于学习方面的一些问题，每道题都有5个选项，从A“很符合”到E“很不符合”共5个等级。请你根据自己的实际情况进行选择，在题目后面相应的字母上打每题只能选择1个答案。
A很符合；B比较符合；C很难说；D较不符合；E很不符合
|
|
很符合
|
比较符合
|
很难说
|
较不符合
|
很不 符合
|
|
|
1.我喜欢看历史题材的电影和戏剧。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
2.我经常查阅外文辞典。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
3.我喜欢分析经济与政治的关系。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
4.我对法律学科感兴趣。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
5.我喜欢看有关各国政治的评论文章。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
6.我对国际国内大事敏感,并在班里经常讨论。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
7.我喜欢把历史事件和现实作对比。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
8.我喜欢留意产品的英文手册和外文广告。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
9.我喜欢读古代的一些哲理性文章，如诸子散文等.
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
10.我喜欢阅读有关犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
11.我对文学名著爱不释手。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
12.我喜欢看或听各种历史故事。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
13 .我经常浏览网站主页上的新闻。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
14.我喜欢读外文小说。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
15.我喜欢对社会伦理问题进行思考。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
16.我协助民警和公安人员维护过社会治安。
|
A
|
B
|
c
|
D
|
E
|
|
|
17 .我有查阅字典、辞典或文学资料索引的习惯.
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
18.我喜欢看有关考古的纪录片。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
19.我喜欢购买外语课外读物。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
20.我对英语的韵律和节奏感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
21.如果组织历史兴趣小组，我一定积极报名。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
22.我喜欢探讨自然社会、人类精神世界深处有关自身存在意义的问题。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
23.我尝试着写过故事或诗歌等小作品。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
24.我谈话中经常夹杂英语单词。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
25.我喜欢对各国领导人的言语和行为进行评价。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
26.我羡慕律师和法学工作者的工作。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
27.我对价值观、世界观、人生观等有较多思考。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
28.我喜欢透过新闻去发掘事实的真相。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
29.我对科学发展前景有自己想法。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
30.我对记者这个行业很向往。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
31 .我喜欢参加外语培训。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
32,我喜欢讨论国内外时事政治思想。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
33.我喜欢阅读诗集。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
34,我喜欢就社会焦点、热点问题做出自己的评论。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
|
35.我对词语和成语的渊源感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
36.我游览名胜古迹时，常研究那些碑文、古诗而流连 忘返。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
37 .我喜欢收听外语广播讲座。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
38.我经常阅该政治性的理论读物。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
39.我喜欢关注关于国家法规修订的新闻。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
40.我对哲学问题感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
41.我喜欢对广播、电视中的节目加以评判。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
42.我喜欢参与网站上新闻群组的讨论。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
43.我喜欢看有关文艺评论的文章。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
44.我关心世界各国的历史。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
45.我喜欢与别人就不同价值观进行讨论。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
46.我喜欢与人辩论。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
47.我喜欢参观历史博物馆。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
48.我喜欢摘抄或背诵古典诗词。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
49.我喜欢读历史方面的书籍。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
50.我重视自己所学外语的语音和语调。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
51.我喜欢关注历史及其政治、经济、社会各方面的关系。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
52 .我喜欢关注中国与外国的政治军事关系方面的问题。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
53.我正义感强。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
54.我愿从事班规、学校纪律制度的制定或施行等工作。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
55.我对记者招待会、新闻发布会感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
56.我喜欢收集词汇。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
57.我喜欢关注报纸杂志的编排效果与栏目设置.
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
58.我觉得字词发音的历史变化很神奇。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
59.我喜欢收集有关历史事件的资料。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
60.我了解和评论各国的社会政治制度。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
61.我平时能客观、公正地对待身边发生的事情。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
62.我喜欢探究事物的奥秘。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
63.我积极学习传播理论、新闻务实知识并进行新闻采访。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
64.我喜欢对不同语言进行比较和学习。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
65.我对新闻从业人员感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
66.我了解某一历史阶段的社会状况。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
67.我看到外籍人士想用英语与之交流。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
68.社会上发生的事件会引起我的深思,并有自己的见解。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
69.我清楚目前市场上新出的小说。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
70.我喜欢去英语角。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
71.我在讲话中，常会用到若干政治术语。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
72.我喜欢进行逻辑推理。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
73.我喜欢思考事物和社会现象后面的本质。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
74 .我喜欢给网页上讨论的主题投稿件。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
75.我能够借助不同媒体获取新闻事实和相关信息。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
76.我喜欢探究人类发展演变、不同民族发展的轨迹。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
77 .我喜欢听或哼唱英语歌曲。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
78.我对各个国家的政党制度感兴趣。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
79.我了解国家现行的法律制度。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
80 .我喜欢思考世界的本源。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
81.我喜欢给学校的黑板报或报纸杂志写稿。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
82.我喜欢中文的词语、句法。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
83.我觉得进行小品或戏剧脚本的创作很有意思。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
84.我喜欢分析各国之间的外交政策变化。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
85.我对世界或人生有自己的想法。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
86.我想去研究古代遗留的古迹、文献、历史、制度。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
87.我喜欢模仿老师或电影磁带上好的语音片断。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
88.我平时爱寻思一些社会问题。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
89.我喜欢用理性思维来思考问题。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
90.我喜欢看法律题材方面的影视和文章。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
91.我喜欢自己的文艺作品.
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
92.我看报时喜欢各种历史资料。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
93.我对历史上比较隐蔽的政治间题感兴建。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
|
94.我喜欢关注一些英语频道节目。
|
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
大学生文科兴趣量表
【概述】
兴趣是个性心理特征的重要组成部分，是个体力求认识某种事物或者从事某种活动的心理倾向，表现为人对某种事物、某项活动积极的情绪反应。兴趣的产生，能提高指向兴趣对象的活动效果。当兴趣直接指向与学科有关的活动时，就称之为学科兴趣。学科兴趣是学业成就的重要预测指标之一。学科兴趣在个体选择专业的活动中起着重要作用，主要表现为影响人的学科定向和专业选择，增强人的学习适应性和稳定性。
当学生所从事的学习与其学科兴趣相吻合时,能更好地发挥其才能，并能长时间地保持高效率的学习而较少感觉疲劳；反之，则不能很好地发挥其能力，并且容易感到厌倦和疲劳。在学校里经常能见到因专业不对口而自动退学，或对所学专业不感兴趣的而表现为学习倦怠或困惑的学生。有调查表明在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例高达40%。文科涵盖专业较多，本量表只涉及部分专业。
【内容及实施方法】
该量表包括中文、历史、英语、政治、法律、哲学及新闻共7个兴趣分量表，为自评量表，让被试自行独立完成，测试时间一般需要25-40分钟。量表评分均采用A-E五级评分，按选项顺序分别记A、B、C、D、E；A=很符合，记5分；B=比较符合，记4分；C=很难说，记3分；D=较不符合，记2分；E=很不符合，记1分。
【测量学指标】
正式样本：
为1478名文科大学生，采用t检验法、相关系数法及因子分析法等联合对测验条目进行筛选，共删除条目60条，最后确定由94个条目组成文科兴趣量表正式版。
信度检验:
对52名文科大学生完成第一次测验后2周进行重测，分别计算各分量表和量表总分的重测信度系数。
结果显示，各分量表的重测信度系数为0.744-0.873(P<0.01)，全量表的重测信度系数为0.896(P<0.01)。
总量表的Cronbacha系数为0.959，,7个分量表的Cronbachα系数分别为0.865.0.913和0.888，0.734，0.857，0.852，0.896。
总量表的分半信度为0.924；各分量表的分半信度为0.750~0.889.
效度检验：
各分量表间的相关系数为0.150-0.619(P<0.01)；各分量表与量表总分间相关系数为-0.550-0.796（P＜0.01).
验证性因素分析结果显示，拟合优度指数的卡方检验x^2/df=2.415，比较拟合指数(CFZ)=0.925，非正规划指数(TLJ)=0.879，均方根残差(RMSEA)=0.025，提示模型拟合合理。
比较不同性别的文科专业大学生在各分量表及总量表分间的差异。结果显示，各分量表分及量表总分在男女性别上都有差异(P＜0.01)。
不同年级各分量表分数的比较，结果显示，除英语分量表外，其余分量表在大四与大一、大二、大三比较上有高著性差异。
【结果分析与应用情况】
大学生文科兴趣问卷包括下列7个分量表，各分量表结构功能如下。
1.
中文(Chinese)专业分量表
包括11、17、23、33、35、43、48、56、58、64、69、82、83、91共14个条目，体现对中文的词语拼音、阅读理解、名人名著和中国文学的基本理论、知识素养和技能的兴趣及适应现代社会的写作和文化工作需要方面的兴趣。
2.
英语(English)专业分量表
包括2、8、14、19、20、24、31、37、50、67、70、77、87、94共14个条目，体现英语方面的兴趣，在语音、语调，语法规范，用词、听说读写译技能和外语实际运用能力，获取和使用英语知识方面的兴趣。
3.历史(History)专业分量表
包括1、7、12、18、21、36、44、47、49、59、66、76、86、92共14个条目，历史学科的基本理论和知识，重大历史事件和重要文史资料的兴趣，对人文社会科学与自然科学的了解，掌握历史学和从事历史研究的初步能力等方面的兴趣。
4.哲学(Philosophy)专业分量表
包括9、15、22、27、29、40、62、73、80、85、88、89共12个条目，体现在马克思主义哲学、中西方哲学的理论和历史、哲学学科的基本研究方法、治学方法与能力，重大的实践问题和发展动态，分析和解决社会现实问题及对世界观、人生观的理解方面的兴趣。
5.
政治(Politic)专业分量表
包括3、5、25、32、38、45、51、52、60、68、71、78、84、93共14个条目，体现在马克思主义基本原理和政治学，国际政治的基本理论和基本知识，国际时事、政治关系的分析判断能力，政治和经济关系方面的兴趣。
6.法律(Law)专业分量表
包括4、10、16、26、39、46、53、54、61、72、79、90共12个条目，反映在法学的基本理论、专业知识、诉讼程序、对法律问题的实际操作、分析和解决法律、法学相关的问题能力方面的兴趣。
7.新闻(News)专业分量表
包括6、13、28、30、34、41、42、55、57、63、65、74、75、81共14个条目，体现在新闻学基本理论与知识，新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等业务知识与技能的兴趣上及在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的兴趣。
由于该量表刚完成编制工作，实际应用效果尚有待后续研究的证实。
（蔡太生 阳锡洲 胡建 王志平）
参考文献
［1］蔡太生，阳锡洲.文科大学生学科兴趣问卷的初步编制.中国临床心理学杂志，2008,5
［2］蔡永红，林崇德，肖丽萍.中学生职业兴建的结构及特点.心理发展与教育，2002:80-85
［3］彭纯子，周世杰，马惠霞.高中生学科兴趣问卷的初步编制.中国心理卫生杂志，2004,18
以上内容来源《常用心理评估量表手册》
《常用心理评估量表手册》是2010年由人民军医出版社出版的图书，作者是戴晓阳。该书详细介绍了每个量表的功能和结构、实施、计分、结果分析和解释方法，并附有完整的条目。