大学生强迫症状问卷（齐晓栋等编制）（未经许可，不得转载）

强迫症状是指以强迫为主的显著而持久的思想、冲动、意向和行为症状。当强迫症状严重到引起强烈的焦虑、不安并且（或者）显著干扰其正常的学习和生活时,就形成了强迫症。大量研究发现，强迫症状是影响青少年心理健康的主要问题之
大学生强迫症状问卷由齐晓栋、吴明食等人于2005年编制。问卷内容包括被测者一般性的强迫思维，过分追求完美主义的信念，有关性的肮脏下流的思想观念和日常生活中的强迫性行为习惯。

下面的句子描述的是生活中每个人都可能产生的想法和行为，这些想法和行为可能给您带来不同程度的烦扰，我们感兴趣的是它们烦扰您的程度大小（1表示3—点都不,2表示：有一点；3表示：较大；4表示:大；5表示：非常大），按您的实际情况回答，答案无对错之分.

如果句中描述的想法和行为对您最近1个月的生活、学习的干扰程度“有一点”，则在“有一点”下面的“②”中画“√”，其余的以此类推。

例如，对于第1题“总觉得自己不能把事情解释清楚，尤其是当这些事情涉及到自己时”，如果你认为这件事对您生活、学习的干扰“非常大”，您就在第“非常大”下面画“√”。

【概述】
强迫症状是指以强迫为主的显著而持久的思想、冲动、意向和行为症状。

当强迫症状严重到引起强烈的焦虑、不安并且（或者）显著干扰其正常的学习和生活时,就形成了强迫症。大量研究发现，强迫症状是影响青少年心理健康的主要问题之一。
大学生强迫症状问卷由齐晓栋、吴明霞等人于2005年编制。问卷内容包括被测者一般性的强迫思维，过分追求完美主义的信念，有关性的肮脏下流的思想观念和日常生活中的强迫性行为习惯。

【内容及实施方法】
大学生强迫症状问卷是一个自评量表，包括4个维度：性强迫观念、完美化强迫信念、强迫行为习惯、一般强迫性思维。

问卷共18个题项，采用5点记分，即1表示“一点也不”,2表示“有一点”,3表示“较大”,4表示“大”,5表示,非常大”。

得分越高表示症状越严重。此问卷可用来测量我国大学生的强迫症状。

【测量学指标】
初试样本为国内4个省市8所高校的部分新生。回收问卷757份，有效问卷669份。其中男生358份，女生311份；农村来源的学生310份，城市来源的学生359份。

信度方面：
正式问卷的4个因子的内部一致性信度（α系数）分别为一般强迫思维0.7980，完美化强迫信念0.6588，性强迫观念0.7492，强迫行为习惯0.7781，总分0.8541。

本问卷的斯皮尔曼-布朗公式校正后的分半信度为0.8255。
在结构效度方面：

该问卷的18个题项与其所属因子的相关分别为：一般性强迫思维0.647-0.732；完美化强迫信念0.644-0.745；性强迫观念0.760-0.858；强迫行为习惯0.677-0.794。

每个题项与总分的相关分布为0.382-0.662。问卷总分与各因子的相关为0.614?0.858。各因子之间的相关处于中等偏低水平。

【结果分析与应用情况】
一般强迫思维分量表：包括1、2、5、15、17、18共6个条目，反映被测者一般性的强迫思维的情况。
完美化强迫信念分量表：包括4、8、13、16共4个条目，反映被测者追求完美主义思想的状况。
性强迫观念分量表：包括3.6.10共3个条目，反映被测者反复产生的有关性的肮脏、下流思想观念的状况。
强迫行为习惯分量表：包括7、9、11、12、14共5个条目，反映被测者日常生活中强迫性的行为习惯的情况。
所有18个条目得分之和即为该量表的总分，反映了被测者强迫症状的总体水平。
（吴明霞）

参考文献

［1］陈丽.青少年强迫症状的特点及其认知归因研究.西南师范大学教科所硕士论文,2003
［2］齐晓栋，吴明霞，杨静，等.大学生强迫症状问卷的编制及信效度分析.中国临床心理学杂志,2005,13（1）:25-27

以上内容来源《常用心理评估量表手册》