青春期性心理健康量表（未经许可，不得转载）
青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。青春期具体的年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织魂定为10?20岁，我国一般指11?17岁。男孩进入青春期较女孩晚1?2年。多数学者认为，青春期又可分为青春前期、性征发育期、青春后期3个阶段。青春期是人生中不可避免的一个急剧转变、突飞猛进的发育时期，青少年在这一时期不可避免地要经历生理上、心理上一系列的发展和转变。青春期性心理健康量表是骆一和郑涌编制，用于评价青少年性心理健康的状况。
（骆一、郑涌编制）
亲爱的同学:你好！现邀请你参加一个关于性心理健康的研究，希望得到你的支持！这是一份无记名调查问卷，而且这些测验是调查你的心情和感受的，与学习成绩无关,答案也没有好坏之分，请按照你平时实际情况进行选择，你的真实回答将给我们的研究提供宝贵的依据。
注意:请按每个题目与你的实际情况的符合程度，在5个答案中选择一个，并在相应的表格中打上每一个问85都要回答，但只能选择一个答案。对每道题都要仔细阅读题目内容之后再做回答，但不必过多思索。每道题都要回答，否则整个同卷将成为废卷.
对你的回答我们仅作为研究之用，也会对你的回答保密，请不要有任何顾虑.
谢谢你的合作！
一、 你的基本情况。
年龄：周岁 性别： 民族： 文化程度：
所处地: 省 县 学校 填表日期： 年 月 曰
二、 下面是一些语句，请在符合你的情况的答案上打上
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题项
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完全
不符合
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基本
不符合
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不确定
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符合
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完全
符合
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1.我了解人体的生理结构。
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2.我的行为方式符合自己的性别角色。
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3.我了解人体的各种生理功能。
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4.我对有关性方面的事情很感兴趣。
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5.我能和谐自然地与异性相处。
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6.谈到或想到性，我没有羞耻感和负罪感。
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7.我了解生殖器官的构造和功能。
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8.我会情不自禁地去看一些色情刊物、节目等。
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9.我认为性是万恶之源。
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10.我很认同自己的性别角色。
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11.我很欣赏自己身体的特征。
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12.我了解什么是月经和遗精。
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13.当出现性冲动的时候，我感到自己没有办法控制。
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14.一想到性就感到不安、恐惧或羞耻。
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15.我认为性是肮脏的、羞耻的，是见不得人的事。
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16.我很满意自己的性别。
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17.我了解性心理的内容和结构。
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18.我认为周围的人都谈恋爱了，而自己没有谈恋爱就很没有面子。
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19.我总是抑制不住地陷入到有关性的幻想中去。
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20.我了解避孕的知识。
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21.我渴望深入了解异性。
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22.我认为手淫是病态的、下流的。
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23.我了解什么是性疆扰和性伤害。
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24.我对性知识有疑惑时会积极主动地寻求希助。
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25.我了解自己的身体会出现那些变化。
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26.当出现性冲动、性欲望的时候,我能将精力转移到学习、工作、娱乐、交友中去。
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27.我了解性病的各种知识。
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28.我对于自己身体的变化感到很适应。
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29.我能按社会道德规范约束自己的与性有关的言行举止。
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30.我羞于求助或查阅资料来解开自己对性知识的疑惑。
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31.我能通过恰当的方式排解性欲望、性冲动。
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32.我认为性可以作为换取自身利益的一种手段。
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33.我认为应该崇尚现代西方文化中的性解放、性自由.
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34.有关性方面的事情很容易分散我的注意力.
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35.我所了解的性知识主要来源于学校的教育、父母或长辈的教导和社区的宣传。
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36.我认为性幻想、性梦是一种不道德的现象，是令人羞傀的.
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37.我所表现出的与性有关的行为举止都符合当时所处环境的要求。
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38.我能主动并有效地利用社会、家庭、学校提&的各种责源获取性知识。
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39.我认为淡恋爱是寻求刺激或摆脱孤独。
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40.我所表现出的与性有关的行为举止都符合自己所处的社会文化背景。
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41.我所了解的性知识主要来自于色情读物、色情媒体节目或网站。
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42.我表达情感的方式与其他同龄人相似。
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43.我认为应该坚守我国传统的性禁锢、性压抑的观念。
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44.引起我性欲望的原因是符合社会道德规范的。
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45.我得到性满足的途径是符合社会道德规范的。
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46.因为性成熟带来的身体和心理上的变化使我的学习和生活不能正常进行。
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【概述】
青春期是指性器官发育成熟、出现第二性征的年龄阶段。青春期具体的年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织魂定为10?20岁，我国一般指11?17岁。男孩进入青春期较女孩晚1?2年。多数学者认为，青春期又可分为青春前期、性征发育期、青春后期3个阶段。青春期是人生中不可避免的一个急剧转变、突飞猛进的发育时期，青少年在这一时期不可避免地要经历生理上、心理上一系列的发展和转变。青春期性心理健康量表是骆一和郑涌编制，用于评价青少年性心理健康的状况。
【内容及实施方法】
青春期性心理健康量表是一个自评量表，包括性认知、性价值观和性适应3个分量表。
其中性认知包括生理知识和性知识2个因素；性价值观包括性观念和性态度2个因子；性适应包括社会适应、性控制力和自身适应3个因子。共46个条目（含4对测谎题）。
采用5点评分方法，即完全符合记5分，基本符合记4分，不确定记3分,基本不符合记2分,完全不符合记1分。
【测量学指标】
正式样本为成都、重庆、深圳、上海、拉萨等地初中、高中及大学生798名，男女构成比大致相当。
在信度方面，
青春期性心理健康各分量表及因子的内部一致性系数均在0.629以上，
重测信度在0.636?0.833,分半信度在0.593?0.769,
而总量表的上述3项指标分别为0.822.0.856.0.759,均表现良好。
在效度方面，
内容效度：本量表的因子构想和题项编拟是基于文献综述、相关量表、开放式问卷调查和个别访谈的结果。
效标效度：统计分析表明，青春期性心理健康量表总分、各分量表及因子得分与心理健康诊断测验（MHT）总分之间均显著相关（PVO.OD,相关系数为-0.217?-0.643,表明性心理健康与心理健康呈中等程度的正相关（在青春期性心理健康量表得分越高表示性心理健康程度越高,在心理健康诊断测验得分越高表示越可能存在心理障碍）。
构想效度：相关分析表明，3个分量表各因子之间均呈中等或中等偏低的相关，说明各因子之间具有一定的独立性；而各因子与量表总体之间均存在着中等偏高的相关，说明各因子较好地反映了量表所要测查的结构。验证性因子分析结果表明，除了性适应分量表的赋范拟合指数（NFI）和比较拟合指数（CFI）、性价值观分量表的NFI稍低于0.9外，其他的模型检验指标都表明了理论模型与原始数据的拟合程度达到了统计要求。
【结果分析与应用情况】
性认知分量表：生理知识因子包括1、3、7、12、25共5个条目；性知识因子包括17、20、23、27共4个条目。
性价值观分量表：性观念因子包括9、15、22、36、43共5个条目；性态度因子包括18、32、33、39共4个条目。
性适应分量表：社会适应因子包括26、29、31、37、38、40、42、44、45共9个条目；性控制力因子包括4、8、13、19、21、34共6个条目；自身适应因子包括2、5、10、11.16共5个条目。
测谎题：包括6和14.24和30,28和46,35和41共4对。若成对题得分不一致说明被试测试时可能不认真，随意作答。
以上38个条目中有17个反向计分题，分别为8、9、13、14、15、18、19、22、30、32、33、34、36、39、41、43、46。
所有38个条目得分之和即为该量表的总分，反映被测者性心理健康的总体状况。另有4对测谎题即8个条目，量表共46个条目。
由于性心理健康问题时代性强，尚需更多后续研究以确定实际应用效果。
（骆一 郑涌）
参考文献
[1]
Hafner D.Facing facts；Sexual health for American adolescents.Journal of Adolescent Health,1998,22；453-459
[2]
杨雄.中国城市中学生的性意识和性行为.上海社会科学院学术季刊,2001,2：137-146
[3]
骆伯携，高亚兵，叶丽红，等.青少年学生性生理、性心理发展现状研究.中国心理卫生杂志,2002,16（2）:124-126
以上内容来源《常用心理评估量表手册》
《常用心理
评估量表
手册》是2010年由人民军医出版社出版的图书，作者是戴晓阳。该书详细介绍了每个量表的功能和结构、实施、计分、结果分析和解释方法，并附有完整的条目。