随着2023年疫情防控政策的调整和社会活动的逐步恢复，临床医生获得了更加多元化的信息渠道和学习机会。线上与线下的界限越来越模糊，促进了学习方式的深度融合。同时，医疗行业内的业务合规化与反腐工作的推进，对医生的日常工作和学习产生了深刻影响。而在技术领域，大模型等技术的飞速发展，也必然为医学研究与应用带来新的启示。

一、医学行为探究

渠道融合：线上线下同步发展

2023年，医生平均每周在线上医学学习时间为16.1小时，较去年减少2.6小时。尽管可参与线下的活动逐渐增多，但线上学习依然盛行，医生更趋向于线上线下相结合的学习模式。

学术内容获取：渠道+形式+内容=获取医学内容的最强通路

学会/协会/医院及中立信息平台是医生获取医学信息的最主要渠道。在学习设备的选择上，医生在使用医院内部电子图书馆和文献检索网站/数据库时，以电脑操作为主，其他渠道则均以手机为主。

图文结合的内容形式最受医生偏爱：在内容获取形式上，图文结合的内容形式，以其直观性，极大地便利了医生快速获取学术信息，特别适用于医疗专业人士在忙碌工作中的快速学习与研究需求。

在内容方面，指南共识及文献解读是临床医生的优先选择：三级医院医生承担了大量医学研究与教学任务，并处理重大复杂病例，因此更注重将尖端医疗技术和最新医学信息应用于实践，倾向于深入阅读指南共识及文献解读。而一级与二级医院的医生则面临着更多的基层医疗挑战，他们通过病例分析来提升日常诊疗的效率。

二、医生科研需求

科研占据1/4医学活动时间，职级晋升仍是主要动力

头部，腰部，基层医生在科研培训支持的需求方面，呈现出一致性。

医生们在追求个人引领和创新思维开展的科研活动，如试验设计指导和撰写科研方案外，同样高度重视技术层面的支持。数据采集和电子数据采集（EDC）系统的建设等技术支援对保障临床研究数据的质量和提高管理效率发挥着关键作用。

三、患者管理及教育现状

线上问诊开通率逐年放缓

2023年线上接诊的医生中，约52.6%的医生是在疫情爆发后开通线上咨询问诊服务。2020~2022年以来保持在10%以上的开通率，但呈放缓趋势，2023年降至9.5%。线上咨询问诊活跃的医生主要来自东部地区，尤其是河北、河南、山东、安徽、广东等省份。

医患互动难点：时间紧、技能限制、收益少

提高患者疾病认知是医生开展线上互动的主要目的，同时医生也希望能通过这些互动建立个人品牌、积累细分领域的精准患者、强化专业能力。在开展过程中，医生也遇到了诸如时间不足、非专业操作不擅长、收益一般等问题。