系列3:科学研究的3个阶段——详看《科学研究的逻辑》第4章节

2019/10/5

小全编辑

全科之窗|ABC平台编辑

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2019/10/5 0:00:00

前言

说到科研,全科医学的伙伴们估计不少人认为这是三级医院医生或者是专门从事医学研究人员的专属,和自己没有多大关系、或者是很多人是为了职业发展及晋升被迫去开展科研的——感觉科研是个痛苦的过程。

那么科研到底是什么?为什么我们要做科研?能不能快乐的做科研呢?由张勘及沈福来主编的《科学研究的逻辑、方法和工具——科研三部曲》系列作为针对全科医生提升科研能力的教材,这些年来在上海普及培训了超过1000人次的全科医生,整个系列教材化繁就简,案例详实、阅读性强,得到了广大学员的好评。本栏目也将连载原书部分内容以飨伙伴,希望大家能把科研的思维和逻辑带到日常工作中,全科医学是科研的热土,希望能抛砖引玉,启发及开拓大家的思路,也鼓励大家勇于探索、不断总结、优化实践!

祝愿大家快乐的做科研,以科研助推全方位的进步!  

三部曲之一——科研逻辑篇

系列3——科学研究的3个阶段(详看《科学研究的逻辑——思考判断胜于一切》第四章节)  

我们以自身大量实践与总结分析为基础,查阅各学派观点,汲取前人经验,指出:一个具体而可行的科学研究问题的提出,需要经历三个阶段;针对科学研究问题进行研究计划的制定与实施,则需要经历六个步骤。为方便读者识别:简称为“科学研究的三阶六步”(如图4.1)。

图4.1 科学研究的三阶六步

第一阶段:揭示现象,克服思维惯性,在现实中你发现了什么

揭示现象:克服思维惯性】

a)        何为现象

在临床研究领域,由于个体的健康既有自然疾病因素,也有社会(医疗服务也是社会的一部分)、心理因素,因此,研究者在研究领域发现的现象往往不能单纯地被划分为社会现象或自然现象,而是应当遵从“社会-心理-生物”的框架范畴,既要理解其自然属性,也要了解其社会属性。

b)       何为揭示

观察到一个现象,并把它揭示出来,既需要基于大量的扎实工作和渊博的知识结构,为捕捉异常做准备【大量的扎实工作提供了观察现场,和默默孵化着现象的数量与质量,渊博的知识结构提供了对现象的判断,和悄悄蕴含着对现象的捕捉与抓取】,更需要极强的深度洞察和归纳能力【判断发生概率、评估波及范围、凝练内在联系、迅速将现象托出水面】,方可逐步描述事物的客观形式和揭示事物的内在联系。

有时候现象频频出现,却都被研究者“不以为然地自问自答”瞬间瓦解,所以克服思维惯性是好研究者的必备素质噢,怎么去克服,大家可以详细阅读《科学研究的逻辑——思考、判断胜于一切》

1)   现象的效能:真实而稳定

2)   现象的描述:清晰而完整

描述现象的完整构成,厘清主次矛盾;

描述现象的精准定义,界定定义与操作定义,便于同行对其形成统一认知;

第二阶段:锁定问题,分解现象背后的问题域,你准备研究什么

关键词:5W1H解构,制定研究路径/研究顶层设计,服从规律、跟随内心。

1)   锁定问题:使用“5W1H”分析法

使用5W1H,梳理现象的各支构成(What,Why,Where,When,Who/Whom,How),将现象晾晒在一定的人时空范围内,即是对后续开展的研究其代表性和外部效度的回应;

研究者本人借5W1H法,对现象结构进行再次核对;

哪些是明确的,哪些是不明确的,哪些是导致现象独特性征的关键要素;

 

5W1H分析法:

在临床研究活动中,针对已经揭示的现象,我们将“5W1H”进行变通,提出以下分析步骤:

①(What)发生了什么事?——这个现象是什么?(对其描述务必定性,并尽可能定量)

②(Why)为什么?——这个现象因为什么而出现?变换其中的条件是否还会出现?

③(Where)在哪儿发生的?——这个现象发生在那儿?为何是这里?别处如何?

④(When)什么时候发生的?——这个现象发生的时间点有何特殊性?在其他时间段发生怎样?

⑤(Who/Whom)谁牵涉进了这件事?——这个现象有哪些人、财、物,参与其中?分别发挥什么作用?

⑥(How)这件事是如何发生的?——这个现象发生发展的经过是怎样的?涉及哪些前因后果?

通过上述的5W1H法,将现象背后的各个问题穷极!

第三阶段:验证问题,对锁定的问题进行验证与确认

现在,经历了以上两个步骤,你已经锁定了一个具体的、你自己有意愿、有兴趣解决的研究问题。

是否可以说,现在就已经有了航向,可以提出一个研究选题了呢?未竟然,还需要对其进行验证!哈,真够折磨的,一份高质量的研究计划书或项目申请书就是这样细细打磨出来的,科研如同创业!


1)   对同行进行验证:我的研究问题对同行来说,是否先进、实用

a)        变量1:科学研究的已有成果

前人在这个问题上有哪些重要的研究?我如何确保,我的研究问题对于同行来说,是先进性的?

b)       变量2:研究机构

对在相同机构的同行来说,本研究的创新性、先进性、实用性如何?

2)   对自我进行验证:我的问题在现有方法体系下能否被科学解决,是否是我能做并愿意坚持的

c)        变量3:研究方法

拟采用的研究方法是否能够回应研究问题,确保本研究的科学性?

d)       变量4:研究者

我是否是这项研究合适的承担者?我是站在谁的角度来研究这个问题?

e)        变量5:研究范围与对象

我是否明确我的研究对象?这些对象在我的研究过程中是否可及?

f)         变量6:物质辅助手段

我是否能够有足够的研究场地、设备、经费支持?

g)        变量7:社会背景

我是否愿意在当下的环境中持续本研究?

经历以上7个问题的验证,如果你的答案都是“Yes”,那么恭喜你,让我们作好准备,制定研究计划,开展“科研六步”吧!

总结:


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科学研究的逻辑、方法和工具

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